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_ *[育児日記]フィンランド式キッズスキルを試してみた

_ タロウの公文苦悶について、色々考える材料にしたいなと、最近教育関係の本を乱読しています。

その中でこの本。アマゾンで評判が良さそうだったので購入してみました。

_ つまり、乱暴に要約すると、

何か問題がある（と思われる）行動をとる子供を、「○○という問題がある」というネガティブな視点でとらえず、

「○○しないために」そのスキルを学ぶ途中である、という捉え方をするとよい、ということ…かな。

_ 獏とした視点で「うちの子は○○だから〜」などと嘆くのではなく、今具体的にどのようなスキルが足りないのか、分析し、学ぶ方法を具体的に落とし込み、子供と一緒に一歩一歩目標に近づく努力をする、と。

（その具体的な方法論は色々と述べられてましたが割愛）

_ 感情論や精神論に走らず、非常に建設的で好感がもてました。

_ でもこれは、勉強法、、って感じではないかな。

どちらかというと、生活スキル、社会性のスキルに使えるのかなーという感じがしました。

_ 公文のかわりにどうこう、というのとはちょっと違う感じですが、

生活習慣の改善に役立てるかなと

_ 。。。

_ てことで、早速やってみましたよ。

_ タロウの場合だと、「ダラダラ遊び食べをやめる」ってところが目標スキルでしょうか。

_ 最初に親子でミーティングして、問題認識→スキルの名前を決める→スキルを応援してくれるヒーローを決める→お祝い会の計画を立てる、ってプランがあるらしいですが、この辺は面倒くさいので軽く割愛(笑)

_ しかし、「ごはんですよ〜」と呼んだあと、飛んできたタロウを台所に呼び、目と目を合わせてゆっくりと話してみました。

いつもダラダラ食べていて、お母さんは困っているということ。いつも早く食べないといけないんだけど、食べられていない事。

そのためにはどうすればいいのかな？　量が多すぎるのかもしれないから、一緒にご飯の量を考えてみよう。と。

このような事を１分くらいでタタターっと話しました。

タロウはわかった、わかった、みたいな返事で、ほんとにわかってるのか？？？って感じでしたが。

とりあえず、夕飯のおかずを一緒に取り分けることにして（その晩はシチューでした）、「これならパクパク、ちゃんと食べられるかな？」と確認。「うん」とのことだったので、食事を開始しました。

_ 一応、今回は、ちゃんと遊び食べせず、集中して食べることが出来ました。

_ シチューは、量が少なかったのか、おかわりをしていましたが。

おかわり分は、微妙に集中力切れ気味でしたが、、それでもいつもの食事風景に比べれば、十分合格点でした。

_ 「問題を親子で認識し、解決方法も一緒に考える」

_ というのは、良いモチベーションになるんだなぁという印象です。

_ しかし、これは特効薬ではなく、一度やればいいというものでもないので、習慣を定着させるまで根気よく続けなくてはならないとのこと。

なので、タロウと一緒に「パクパク食べるための、おかずとりわけの儀式」はしばらく続けてみようかなと思います。

_ そうそう、それから、スキルは、一度に一つずつ学ぶのが大前提、らしいですよ。

あれもこれもと子供にいっぺんに課題を出してしまうと混乱するからということだそうです（これはすごく分かる気がする）

とりあえず、一歩一歩焦らず歩むのが大事、、、ってことでしょうか。